中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，期中考試剛剛結(jié)束。不論是初二還是初三的學(xué)生，都將面臨初中物理的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是中考必考的內(nèi)容——杠桿。

盡管在物理課本上關(guān)于杠桿的內(nèi)容不算多，但與之相關(guān)的習(xí)題卻往往不易得分。特別是那些忽視基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的學(xué)生，這些本應(yīng)送分的題目反而成為失分點(diǎn)。那么，為什么會(huì)這樣呢？

今天，我們將詳細(xì)總結(jié)這一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。

定義與條件

杠桿的定義是：在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。這一定義指出了物體成為杠桿的三項(xiàng)條件：一是必須有外力作用，包括動(dòng)力和阻力；二是能夠圍繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；三是該物體必須是硬棒，即不易變形。實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)中的杠桿并不局限于真正的“棒”，更不用說(shuō)一定是直棒，實(shí)際上任何物體都可能成為杠桿，無(wú)論其是直是曲。

常見(jiàn)日用品在某些情況下也會(huì)表現(xiàn)出杠桿的特性。

重點(diǎn)要素

• 支點(diǎn)：找不到時(shí)，讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)以確定不轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)即為支點(diǎn)。
• 動(dòng)力和阻力：有時(shí)難以區(qū)分，可假設(shè)一個(gè)為動(dòng)力，另一個(gè)為阻力。
• 力臂的繪制：從支點(diǎn)到力的作用線的距離（點(diǎn)到線的距離），而非支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離。

力臂的繪制過(guò)程分為以下步驟：找到支點(diǎn)、畫(huà)出力的作用線、引垂線、標(biāo)注垂足和力臂。

平衡條件

杠桿平衡的條件為 F1×L1 = F2×L2。需要注意的是，杠桿平衡包括靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)兩種狀態(tài)；實(shí)驗(yàn)時(shí)讓杠桿在水平位置平衡是為了消除自身重力的影響，便于直接測(cè)量力臂。

省力與費(fèi)力杠桿判斷

每年中考必考題目，看似簡(jiǎn)單卻易因不會(huì)繪制力臂而失誤。例如人體的杠桿中的省力和費(fèi)力杠桿問(wèn)題。

最小動(dòng)力問(wèn)題

方法為：找到離支點(diǎn)最遠(yuǎn)的點(diǎn)，連接此點(diǎn)和支點(diǎn)，然后過(guò)該點(diǎn)做這條連線的垂線（沿使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向畫(huà)）。

動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題

• 通過(guò)繪制力臂的變化過(guò)程，找到不變量，利用杠桿平衡公式得出答案。
• 包括三種情況，如下圖所示：

異形杠桿問(wèn)題

許多生活中的物體本質(zhì)上都是杠桿，需透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。平時(shí)養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣對(duì)于掌握本節(jié)知識(shí)至關(guān)重要。初二學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，九年級(jí)學(xué)生則要盡快復(fù)習(xí)，這對(duì)中考會(huì)有很大幫助。

(責(zé)任編輯：佚名)