新加坡的英文是非常神奇的。為什么這么說？因為從它的詞匯來看。我們家老大考完psl，我不是給他準(zhǔn)備了這樣的詞匯本嗎？它里面有的詞，其實(shí)我在給他準(zhǔn)備的過程當(dāng)中很多詞匯，我自己也是在學(xué)習(xí)。坦白地說，這些詞匯是我在研究生階段都沒有學(xué)到的，最主要是它們的分類很細(xì)。這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。

國內(nèi)的孩子把它當(dāng)做二外來學(xué)的時候，這個詞匯學(xué)不到這么深，分類這么細(xì)，尤其是用英文去解釋這個詞匯，做不到非常的地道。這個是老二二年級的詞匯練習(xí)冊，它在這個里面就分得很細(xì)，二年級的小朋友就會把這個詞匯分成有不同的類型，最重要的是有很多近義詞跟反義詞。

大家都知道這個近義詞其實(shí)很難學(xué)的，而且學(xué)了很多的近義詞跟反義詞。就像在中文學(xué)習(xí)當(dāng)中一樣，如果大家有很好的近義詞的積累跟功底，語言能力會一下提升上去。在寫作當(dāng)中也有很多詞可以去替換，不用只用一個詞來表達(dá)。

所以新加坡小學(xué)生二年級的時候就會把近義詞、反義詞全部拎出來，要去學(xué)習(xí)。它有專門醫(yī)院、學(xué)校、工廠還有進(jìn)行描寫的詞匯，尤其是動物的幼崽，這些名字都是用英文。 一三年級都是有專有名詞，所以這些在一二年級的時候都會去學(xué)。

你想這樣的分類詞匯，國內(nèi)的孩子們很難在小學(xué)或者中學(xué)階段就能獲得這么細(xì)致分類的詞匯的學(xué)習(xí)。長此以往下去，這個差距有非常大。而且他們學(xué)習(xí)詞匯是非常有條理，有一些場景的不同來學(xué)習(xí)，比如是有這些短文的練習(xí)，這篇有非常多的詞匯結(jié)合閱讀。這是四年級的詞匯，四年的詞難度非常之大，有非常多的詞，大半的詞匯都是國內(nèi)大學(xué)的英文六級或者是研究生考試詞匯和專八的詞匯都會放在中間。

這些學(xué)習(xí)會跟閱讀理解相結(jié)合的，這樣的學(xué)把這個詞匯掌握的更加扎實(shí)，又非常好的能夠把這個詞匯去記住。所以通過這樣的學(xué)習(xí)，長此以往的積累，新加坡本地孩他們的語感能不強(qiáng)嗎？

英文作母語學(xué)習(xí)，雖然他是英文作母語，全部拎出來要去學(xué)習(xí)。它有專門介紹場景的詞匯，醫(yī)院、學(xué)校、工廠還有進(jìn)行描寫的詞匯，尤其是動物的幼崽的這些名字都是用英文，都是有專有名詞的。所以這些在一二年級的時候都會去學(xué)。

這樣的分類詞匯，國內(nèi)的孩子們很難在小學(xué)或者中學(xué)階段就能獲得這么細(xì)致的分類的詞匯的學(xué)習(xí)，長此以往下去差距有非常之大。而且學(xué)習(xí)詞匯是非常有條理、有細(xì)節(jié)，同時會根據(jù)有一些場景的不同來學(xué)習(xí)。

比如是有這些短文的練習(xí)，這篇有非常多的詞庫，這是四年級的詞匯，四年的詞匯難度非常之大，有非常多的詞，一大半的詞匯都是國內(nèi)大學(xué)的英文六級或者是研究生考試的詞匯和專八的詞匯，都會放在中間。這些學(xué)習(xí)都是會跟閱讀理解相結(jié)合的，這樣的學(xué)習(xí)會讓孩子們把詞匯掌握的更加扎實(shí)，又非常好的能夠把詞匯去記住。

所以通過這樣的學(xué)習(xí)長此以往的積累，新加坡本地孩子的語言能力能不強(qiáng)嗎？雖然它是一個亞洲國家，而且又推崇雙語的教育，可是它一直是把英文作為自己的官方語言，還有作為自己的第一語言作為母語來學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)跟積累新加坡孩子的英文水平在學(xué)術(shù)基礎(chǔ)階段真的是非常之扎實(shí)。

所以從詞匯這塊就能看得出來，下次跟大家分享一下新加坡英文的語法。

(責(zé)任編輯：佚名)