隨著軍隊(duì)人才網(wǎng)報(bào)名入口的正式關(guān)閉，2021年軍隊(duì)文職招聘考試的報(bào)名階段畫上了圓滿句號。這一時(shí)期，教育類崗位以其龐大的報(bào)名人數(shù)和激烈的競爭氛圍，成為了考生們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了在考試中脫穎而出，他們必須付出更多的努力，特別是在筆試復(fù)習(xí)階段，對專業(yè)知識的深入掌握至關(guān)重要。本文將帶您深入了解教育學(xué)專業(yè)的幾個(gè)核心考點(diǎn)，幫助考生更好地備戰(zhàn)考試。

身心發(fā)展的一般規(guī)律

在教育領(lǐng)域，了解個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律是基礎(chǔ)也是挑戰(zhàn)。這些規(guī)律包括：

• 順序性：從簡單到復(fù)雜，由低級到高級的逐步發(fā)展。作為教師，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。
• 階段性：不同年齡階段有不同的發(fā)展任務(wù)，教學(xué)應(yīng)有針對性地進(jìn)行。
• 不平衡性：同一時(shí)期的不同方面發(fā)展速度不一；不同時(shí)期的同一方面發(fā)展步調(diào)各異，關(guān)鍵期尤其重要。
• 互補(bǔ)性：生理與心理之間存在互補(bǔ)關(guān)系，教師應(yīng)善于利用這一規(guī)律，揚(yáng)長避短。
• 個(gè)別差異性：學(xué)生個(gè)體間存在差異，教育應(yīng)因材施教，滿足不同學(xué)生的需求。

啟發(fā)性教學(xué)原則

啟發(fā)性原則是鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立思考、積極探索的教育方法。其要點(diǎn)包括：

• 孔子提倡的“不憤不啟，不悱不發(fā)”。
• 《學(xué)記》中提到的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”。
• 蘇格拉底的助產(chǎn)術(shù)技巧。
• 第斯多惠的理念：好的教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

德育方法

德育是培養(yǎng)學(xué)生品德的重要手段，主要包括以下幾種方法：

• 說服法：通過事實(shí)和道理引導(dǎo)學(xué)生思考。
• 榜樣法：利用優(yōu)秀人物的品質(zhì)和行為激勵(lì)學(xué)生。
• 陶冶法：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，潛移默化影響學(xué)生品德。
• 其他方法如鍛煉法、品德評價(jià)法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法等也發(fā)揮著重要作用。

教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性

教師的勞動(dòng)不僅僅是傳授知識，更是塑造靈魂的工作，其復(fù)雜性和創(chuàng)造性體現(xiàn)在：

• 復(fù)雜性：教育目的全面、任務(wù)多樣、學(xué)生差異性顯著以及影響學(xué)生的因素廣泛。
• 創(chuàng)造性：包括因材施教、教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新和教育機(jī)智的運(yùn)用。

操作性條件作用的基本規(guī)律

了解操作性條件作用的原理，對于掌握學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。它涉及正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的概念：

• 正強(qiáng)化：通過呈現(xiàn)愉快刺激增強(qiáng)行為概率；
• 負(fù)強(qiáng)化：通過消除厭惡刺激增加行為概率；
• 懲罰：分為正懲罰（呈現(xiàn)不愉快刺激減少行為）和負(fù)懲罰（移除愉快刺激減少行為）。

掌握這些規(guī)律，對于考生理解教育學(xué)知識、應(yīng)對考試具有重要意義。在此祝愿所有考生備考順利，取得優(yōu)異成績！

(責(zé)任編輯：佚名)